全国(H11)

滋賀県(H8)

滋賀県(H17)

全国(H11)

滋賀県(H17)

全体の７割以上の人が何らかの充実感を感じている一方で、充実感を感じていない人が25%を占めている。

「非常に充実感を感じている」と回答した人の８割、「ある程度充実感を感じている」と回答した人の７割が過去１年間に何らかの学習活動を行っている。

対して、「全く充実感を感じていない」と回答した人の５割以上、「あまり充実感を感じていない」と回答した人の４割が学習活動を行っていない。

■学習活動の分野(上位３位)

■学習活動の目的

(4)　費用をかけずに、身近な施設で、友人・知人と共に

２０歳代　　仕事（就職・転職）に向けた学習活動に熱心な年代

○充実感を感じていない人の占める割合が、他の年代と比して最も多い。(34.2%)

○学習活動の分野では「仕事に必要な知識・技術」に関することが最も多い。(34.6%)

○学習活動をしなかった理由では「どこでどんな講座をやっているかわかりにくい」(32.3%)や「一緒に活動する仲間がいない」(29.0%）が他の年代と比して高い。

○今後知りたい学習情報では「資格・免許の種類・取得方法」と回答した人の割合が各年代中で最も高い。(32.4%)

○今後の学習課題としては、「犯罪対策や安心・安全のまちづくりや消費者問題に関すること」とう回答が最も多い。(58.0%)　

３０歳代　　仕事・子育て・教育に向けた学習活動に熱心な年代

○学習活動の分野では「仕事に必要な知識・技術」に関することが最も多い。(29.7%)

○「子育て・教育に関する」学習活動をしたと回答した人の割合が各年代中で最も高い。(16.1%)

○「インターネットなどを利用して」学習活動を行うと回答した人の割合が、20歳(17.8%)に次いで高い。(14.7%)

○学習活動をしなかった理由では「仕事や家事が忙しくて時間的な余裕がない」と回答した人が最も多く(72.3%)、かつ各年代中でも最も高い。

○加えて、「子どもや親などの世話をしてくれる人がいない」と回答した人の割合も、各年代中で最も高い。(25.9%)

○今後の学習課題としては、「子育て支援や家庭教育の向上に関すること」という回答が最も多く(66.3%)、かつ各年代中でも最も高い。　

４０歳代　　楽しみや生きがい、健康、仲間に関心が移る年代

○学習活動をしなかった人の割合が、70歳以上(35.3%)に次いで高い。(34.8％)

○学習活動をしなかった理由は「仕事や家事が忙しくて時間的な余裕がない」という回答をした人の割合が30歳代に次いで高い。(71.9%)

○今後は特に学習活動をしたくないと回答した人は7.0%に止まることから、40歳代では３割近くの人が、学習活動をしたいが時間がないなどの理由によって現状ではできていないと考えられる。

○学習活動の内容は、20～30歳代で最も高かった「仕事に必要な知識・技術」に関することが40歳代では２位(24.7%)になり、最も多いのは「健康・スポーツに関すること」になる。(30.7％)

○「ボランティア活動等に関する」学習活動は、20～30歳代では10%未満に止まるが、40歳以上では14%を越える。

○「ＩＴに関する」学習活動は、40～50歳代で２割の人が実践していて各年代中で最も多い。今後の意向でも40歳代では４割近くの人が「ＩＴに関する」学習活動を選択している。

○学習活動の目的も、20～30歳代では「教養や能力を高める」が最も多いのに対して、40歳以上では「楽しみや生きがい」が最も多くなる。

○「友達や仲間をつくるため」に学習活動をするという回答も40歳代で２割近くになり、高齢化とともにさらに高まる傾向にある。

○今後の学習課題としては、40～50歳代では「環境問題に関すること」という回答が最も多い。(40歳代61.3%、50歳代74.5%）

５０歳代　　趣味的な学習活動に熱心な年代

○50歳以上から、最も多い学習活動は「趣味的なもの」となり、各年代で３割を越えるが、特に50歳代では34.6%と各年代中で最も高くなる。

○今後してみたい学習活動でも「趣味的なもの」が50歳代以上では最も多いが、特に50歳代では各年代中で最も多い６割近くの人が趣味的な学習活動をしたいと回答している。　

６０歳代　　地域やボランティア活動等に関心の高い年代

○２割近い人が「ボランティア活動等に関する」学習活動をしたことがあり、各年代中で最も多い。

○「家族や友人、知人から」から学習活動の情報を入手する人の割合が、20歳代（41.9%）に次いで高い。(38.0%)

○「講座や研修会などに参加して」他の学習活動の情報を入手する人は18.1%と各年代中で最も高い。

○60歳以上の学習情報の入手先としては、「県・市町の広報紙など」が25%前後、「自治会・町内会の回覧板など」が16～18%と他の年代と比して高い。

○今後の学習課題としては、60歳以上では「高齢者の生きがい活動に関すること」という回答が最も多い。(60歳代68.8%、70歳以上56.4%）

７０歳代以上　　健康や体力に不安を抱えた年代

○過去１年間に全く学習活動をしなかった人の割合が、各年代中で最も高い。(35.3%)

○学習活動をしなかったのは「健康や体力に自信がない」からと回答した人が48.1%と、やはり各年代中で最も高く、60歳代の15.6%と比しても飛躍的に高いといえる。

○学習活動を「特に必要がない」からしなかった人の割合は高齢化とともに高まる傾向にあるが、70歳以上では29.5%に達する。

○学習活動をした人では、「楽しみや生きがいのため」にした人が52.5%、「健康を維持・増進するため」は36.4%、「友達や仲間をつくるため」は30.4%と、それぞれの目的でした人の割合が各年代中で最も高い。

(6)　生涯学習を妨げるのは、今も昔も「時間がない」こと

　過去１年間に学習活動をしなかった人の理由としては、「時間的な余裕がない」が、前回と今回ともに半数以上が選択し、それぞれ最も多い。

３位の理由も、前回、今回ともに、学習活動の「時期や時刻が自分の都合に合わない」となった。

(7)　高まる社会的関心と進む社会貢献活動

社会的課題やボランティア活動等に関する学習活動をした人の割合が今回は10%を越え、社会的な関心や取組への意欲が高まる傾向にある。

※ 前回の項目は「社会福祉活動に関すること」「社会的課題・国際交流に関すること」

(8)　ＩＴに高まる学習意欲

　今回の調査から新たに設けた「ＩＴに関する」学習活動は、過去１年間に17%の人が学習している。今後の意向ではさらに10%ポイント増え、27%の人がＩＴに意欲を持っている。

　学習情報の入手方法としても、過去１年間に9.2%の人がＩＴを利用し、今後は18.7%の人が利用したい意向を持っている。

■ITに関する学習活動

■インターネット等による情報入手

(9)　今後の重要な学習課題とは

　今後の重要な学習課題として、「環境問題」が最も多く、全体で６割が回答した。

　次に「健康の維持・増進に関すること」(56.3%)、３番に多かったのは「高齢者の生きがい活動に関すること」(55.2%)、４番は「子育て支援や家庭教育の向上に関する」(48.7%)が続く。

■今後の重要な学習課題（上位５位）

(10)　各主体に期待される役割とは

■行政に期待すること（上位5位）

「誰もが参加できる講座」や「公立の学習施設」等の充実に対する期待が高い

■公立の学習施設や民間事業者に期待すること（上位5位）

「料金」や「場所」、「利用時間帯」等に対する期待が高い

※「公立の学習施設」とは公民館などのこと
「民間事業者」とはカルチャースクールなどのこと

■学校や大学に期待すること（上位5位）

「公開講座の開催」や「講師・指導者の派遣」、「施設の開放」等に対する期待が高い

■NPOや団体に期待すること（上位5位）

「学習機会の提供」や「活動への参加のしやすさ」、「活動内容の広報」等に対する期待が高い

■職場としての企業や事業所に期待すること（上位5位）

「施設・設備の開放」や「学習機会の提供」、「人材派遣」等に対する期待が高い