しかしながら、今日の家庭は、少子化の進行や生活様式の変化、価値観の多様化、更には核家族化などにより、家庭の伝承機能や家族間の相互扶助機能など、家庭の教育機能が弱体化し、このため、子どもにとって、兄弟・姉妹、祖父母との交わりや、最も重要な親子のふれあいまでもが不十分な状況となり、尊敬や思いやりの心、助け合う心等が培われにくくなってきてます。

　また、近年、このことがいじめや登校拒否、青少年の問題行動等の発生のひとつの要因となっているようにも指摘されています。

　先の国の第１５期中央教育審議会の第一次答申の中にも、「子どもの教育や人格形成に対し最終的に責任を負うのは家庭である。その責任を自覚し家庭が本来、果たすべき役割を見つめなおしていく必要があることを訴えたい」と述べられており、さらに、現在、第１６期中央教育審議会においては「幼児期からの心の教育」について審議が進められているなど、当然であるはずの家庭の姿を強調しなければならないところに、今日家庭を取り巻く問題の根深さが伺えます。

　このような中で、当会議では、審議の方向を「家庭教育」の分野の焦点をあてて、２年間審議を重ねてきました。

　このたび、その経過をまとめましたのでここに報告いたします。